[Suzanne Galusi]: Там. Я ответил. Я ищу сейчас.
[Breanna Lungo-Koehn]: Это нормально? Я хотел бы сообщить вам, что это одобрение касается посещения объекта и утверждения протокола нашего очередного собрания 20 октября 2025 года. Я думаю, что есть еще 13 000, но я это сделаю. 13 251,18 долларов США. Итак, рекомендуется ли одобрить эту поправку, чтобы скорректировать долларовую стоимость Медфордских грантов?
[John Intoppa]: Понедельник.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ходатайство об одобрении подается участником диска. Я не понимаю, кто сделал это движение. ретфельд. Я не знаю, являетесь ли вы участником. Спасибо Друзья, кто согласен, позвоните.
[Paul Ruseau]: Фактически, член Брэдли.
[Breanna Lungo-Koehn]: Белый
[Paul Ruseau]: Сенатор Грэм.
[Breanna Lungo-Koehn]: Белый
[Paul Ruseau]: Член Интоппы. Это верно. Депутат Орупаде. Это верно. Депутат Рейнфельд. Это верно. Сенатор Руссо. Это верно. Мэр Лунго-Коэна.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да. Если да, то семь, если нет, то ноль. Повестка дня согласования утверждена. У нас нет отчета комитета. Мы получили много отчетов от руководителей. Поэтому я уступаю свое место вам, доктор Галузи. У первого время БРОНКО.
[Suzanne Galusi]: Спасибо Что ж, сегодня вечером у нас есть несколько учеников Эндрю и жена директора. Сканировать. Думаю, мне предстоит важный разговор, и я буду отвечать за презентацию, а затем мы перейдем к студентам, которые сегодня вечером представят рекламный контент.
[Jennifer Skane]: Мэр Лунго-Кен Мэр Галусси Мэр. Благодарим вас за то, что вы позволили членам сообщества средней школы Эндрюс Хайт поговорить с вами о нашем общем подходе в течение учебного года к созданию настроения наших учеников. Одна из наших важнейших обязанностей как школьного сообщества — обеспечить, чтобы у каждого ребенка было истинное чувство принадлежности. Право собственности создается не случайно. Он целенаправленно построен на возможностях, которые мы предоставляем студентам посредством голоса и выбора. Когда учащиеся получают возможность делиться идеями, размышлять о своем обучении и влиять на школьный опыт, они начинают видеть себя важными членами нашего сообщества. Наша цель — создать в Эндрю классы, где ученики будут не только послушными участниками, но и активными партнерами. Учащиеся преуспевают, когда чувствуют, что есть место, чтобы продемонстрировать свой особый вклад в нашу школу. По мере их роста наше сообщество становится сильнее. В начале октября ко мне подошел ученик, который учился в средней школе Эндрюса уже три года. Он спросил нас, когда мы проведем первую неделю преданности. Я сказал ему, что рад поддержать любое мероприятие, но хочу этого от студентов. Я посоветовал ему составить видение на эту неделю. Сегодня вечером наши студенты расскажут, как они приняли участие в мероприятии этой недели и что оно для них значит. Наш первый студент сегодня чувствовал себя плохо, поэтому я думаю, что он использовал Zoom. Гиннесс?
[Suzanne Galusi]: Белый
[Jennifer Skane]: Джина, можешь открыть для нас веб-камеру и озвучить? Если его здесь нет, у меня есть его заявление, и я могу его ему прочитать.
[Unidentified]: То же самое касается и мужчин.
[Suzanne Galusi]: Вот и все. Я попросил его изменить направление. Не знаю, пропал ли я просто так. Вы вошли в систему?
[Jennifer Skane]: Кажется, я увидел, как кто-то приближается. Этот.
[Suzanne Galusi]: Ну, поехали.
[Jennifer Skane]: Переписка Здравствуйте, Джанна. Ты в порядке? ОК Асотанг У нас проблема. Я знаю Асотанг Сегодня вы чувствуете себя недостаточно хорошо, чтобы продолжать. Уберите это.
[SPEAKER_02]: Привет, меня зовут Джанна Риччио. Сейчас я учусь в 8 классе. Я учусь в средней школе Эндрюс с 6-го класса. Для меня Неделя Духа в средней школе Эндрюса означает, что все мои одноклассники собираются вместе, чтобы оставить воспоминания со своими новыми друзьями и знакомыми. Я поднял этот вопрос с г-жой Сконе и спросил, будет ли на Хэллоуин неделя духов? Я думаю Хорошая идея – каждый год организовывать неделю духа, чтобы люди могли выразить себя и создать воспоминания. Мне пришла в голову идея, как люди могут поддерживать гордость, и это по-прежнему весело. Я хочу, чтобы студенты весело провели время и оставили воспоминания. Я был так рад увидеть все фотографии и идеи, которые все предоставили. И тот, кто помог мне прийти к этой идее, - это Клуб CCSS, который видит всех счастливыми, делает счастливым меня и все наши воспоминания. Оркон
[Jennifer Skane]: Спасибо, Джанна. Надеюсь, вы почувствуете облегчение. После этого к нам пришли и другие ученики школы. Поэтому я приглашаю вас прийти сейчас.
[SPEAKER_20]: Здравствуйте, меня зовут Нора Слик. Я учился в 6-м классе средней школы Эндрюса Сурты. Мне нравится быть частью командной одежды. Опыт построения команды воодушевляет и заставляет меня чувствовать себя в безопасности. Мои друзья, группа друзей работают вместе, сотрудничают и весело проводят время. Мы все внесли свой вклад, когда моей подруге Кэтрин пришла в голову идея сделать мелок, а затем мы все вместе решили, что нам делать, некоторые из нас принесли с собой припасы, а некоторые просто развлекались. Это помогает иметь представление. Все это действительно заставляет меня чувствовать себя частью сообщества Эндрюса. Все участвующие учителя также носили по 6 или 7 костюмов, что было забавно, потому что все ненавидели это, когда мы это делали. Спасибо за ваше время и хорошего вечера.
[SPEAKER_04]: Привет, меня зовут Рейна Майерс, я учусь в 6-м классе средней школы Аррюс, а также работаю писателем в команде по костюмам. Нам было так весело носить это платье, и оно дало мне чувство принадлежности, когда мы в тот день пошли в школу. Мы оделись и получили много похвал за наши усилия. Мы красочные и наша подруга Кэтрин: Кэтрин представила видео и сэмпл для лейбла Crayola.
[Unidentified]: Можете ли вы замедлиться?
[SPEAKER_04]: Лучшее. Стоит ли мне читать еще что-нибудь?
[Suzanne Galusi]: У тебя все хорошо, так держать.
[SPEAKER_04]: Мы пошли группой и установили правила, согласно которым каждый карандаш должен храниться дома вместе с другим карандашом, и мы могли обращаться друг к другу по цвету и карандашу. Работая с моими друзьями над созданием костюмов, представленных для группы, я действительно почувствовала себя особенной, любимой и частью сообщества Эндрю. Еще меня заинтересовало то, что все ученики и учителя в школе носили 6-7. Мой учитель обществознания Делейни ненавидел программу «6–7», поэтому я был очень удивлен, увидев, что он присоединился. Он даже пошутил на уроке о Ливии, сказав, что если ты не можешь победить его, то присоединяйся к нему. Это действительно круто и действительно добавляет ощущение связи и принадлежности к сообществу. Спасибо и спокойной ночи.
[Jennifer Skane]: Мэдисон следующий. Давайте двигаться дальше.
[SPEAKER_03]: Здравствуйте, меня зовут Мэдисон. Сейчас я учусь в 8 классе. Это была веселая и приятная неделя в Эндрю Сете. Одна из тем недели духа – подбор одежды или нарядов, подходящих группе. Мы с подругой решили скомбинировать и носить подходящую футболку M&M. Идея пришла в голову моей подруге Амелии, и мы скоординировали свои действия, обсудив, какого цвета журналы M&M нам нужны. Мы нашли отличный участок земли, где согласились и получили наши рубашки. Поэтому мы решили сделать шоколадную крошку, подходящую для Хэллоуина. Учителя также включены. В АА учителя одеваются так же, как мои учителя гражданского права. Неделя Духа добавляет чувства принадлежности, потому что у каждого есть шанс принять участие и у каждого есть возможность одеться. Спасибо за ваше время.
[Jennifer Skane]: И последнее, но не менее важное: Амелия.
[SPEAKER_19]: Привет, меня зовут Амелия Ленгель. Я учусь в 8-м классе и хочу рассказать о своем опыте участия в Неделе духа. Лично я считаю, что Неделя духа — любимое мероприятие каждого в AMS. Это интересный способ отпраздновать перед праздниками. У нас была Неделя Духов, Хэллоуин, и это было потрясающе. Каждый день имеет другую тему. В мероприятии принимают участие не только студенты, но и преподаватели. В эту среду у нас есть тема, которую мы часто обсуждаем в течение учебного года: День обмена студентами. Учителя одеваются, когда ученики и ученики одеваются как учителя. Это всегда счастливый день, но все любят пятницу, когда приходится носить собственную одежду. К сожалению, мы с друзьями не делаем фокусы и вкусняшки вместе, но в школе нам очень хочется работать в команде. Итак, мне и моей подруге Мэдисон (которая разговаривала) пришла в голову идея приготовить печенье «Мама и я». Мы с мамой пошли в магазин, купили футболки разных цветов и на нашей островной машине напечатали на них букву М. На следующий день я дал их всем своим друзьям. Лично я считаю, что Неделя Духа — отличный способ сделать неделю перед праздниками еще счастливее. Вся школа собралась вместе, и это действительно позволило мне почувствовать себя частью сообщества. Я надеюсь, что у каждого будет возможность испытать это, находясь в AMS. Спасибо за ваше время и хорошего вечера.
[Jennifer Skane]: Спасибо Вы все хотите прийти? Есть ли у кого-нибудь вопросы к детям?
[Breanna Lungo-Koehn]: Желаю вам удачи в вашей работе. Хорошо, я оставлю участников, бабушек и дедушек позади.
[John Intoppa]: Спасибо, мэр. Спасибо всем за разговоры об этом сегодня вечером. Удивительно, что один вопрос и одна цель могут создать чувство общности и сильное чувство принадлежности. Поэтому я действительно призываю вас всех внести свой вклад, присоединившись к нашим преподавателям и сотрудникам во всем этом. Было здорово видеть, как все это закончилось. Не забудьте сохранить его и сделать это новой традицией в AMS. Я знаю, что у нас были подобные вещи, когда я работал в AMS, но они не были такими уж масштабными. Удивительно видеть, как вы все добились этого, будучи учениками 6, 7 и 8 классов. У этого тоже есть будущее. Также есть варианты: если вам это нравится и вы решили поступить в университет, вы можете сделать это в рамках своей университетской работы. Вау, это моя работа. Моя работа похожа на отраслевое мероприятие. У нас есть восемь студентов, работающих над этим каждую неделю и пытающихся сделать что-то подобное. Так что продолжайте. Делать что-то действительно весело. Когда вы перейдете в старшую школу, продолжайте делать это там. Работайте с КССР. Попробуйте пожертвовать немного денег, чтобы сделать его больше и лучше. Благодарим вас за ваши усилия по созданию чувства общности с коллегами.
[Unidentified]: Оркон
[Breanna Lungo-Koehn]: Продолжайте в том же духе. Все хорошо. Большое спасибо.
[Suzanne Galusi]: Могу ли я поблагодарить вас, прежде чем вы уйдете? Я знаю, что мы почти закончили, и приятно видеть вас всех такими гибкими. Мы так благодарны. Мы рады, что вы являетесь частью времени BRONCO и продолжайте в том же духе. Оркон
[SPEAKER_02]: Оркон
[Paul Ruseau]: Спасибо Губернатор?
[Breanna Lungo-Koehn]: Правильно, член парламента Ронг Хун.
[Paul Ruseau]: Я хочу подать ходатайство об исключении статьи 6 из списка.
[Breanna Lungo-Koehn]: Конечно. Движение за отмену положений раздела 6 об инвалидной коляске. Есть секунда? Понедельник. Члены ORAPAD, пожалуйста, позвоните.
[Paul Ruseau]: Умственность моего друга?
[Breanna Lungo-Koehn]: Белый
[Paul Ruseau]: Сенатор Грэм?
[Breanna Lungo-Koehn]: Белый
[Paul Ruseau]: Подключить участников?
[Suzanne Galusi]: Белый
[Paul Ruseau]: Член Орапада?
[Nicole Branley]: Белый
[Paul Ruseau]: Член Рейнфельда?
[Breanna Lungo-Koehn]: Белый
[Paul Ruseau]: Делегация UDW, майор Майя Маха Махаджиста Ланценкурхен.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, я позитивен, а не негативен. Я думаю пункт 6 - это более-менее необходимые пропорции.
[Paul Ruseau]: Я смотрел презентации школьного совета, но не знал, что смотрю их.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, ты прав. Мне очень жаль. Да, теперь я понимаю. Замечания студенческого консультативного комитета О школьном транспорте.
[Suzanne Galusi]: У нас на телефоне Джейден, который выступает сегодня вечером. Скрин поделюсь через минуту. Но я также заметил, что по телефону разговаривала вице-канцлер Шейла Фрейтас, и она также работала со студенческим консультативным комитетом, и я просто хотел убедиться, что все знают, все знают, все знают. Мы готовы поделиться нашим экраном. Спасибо Джедден, ты готов?
[Jayden Giang]: Мой микрофон работает правильно?
[Suzanne Galusi]: Да, мы вас слышим. Особенный.
[Jayden Giang]: ដែល ការ កាន់
[Suzanne Galusi]: Оркон
[Jayden Giang]: Наш студенческий консультативный комитет получает отзывы о недавно внедренных системах безопасности. Когда мы учились в старшей школе. Мы получили несколько негативных отзывов о том, что монитор работает неправильно. Итак, у нас есть несколько предложений, как решить эту проблему. Один из них: ох, ему тоже нравится автобусная система в целом. Можем ли мы немедленно вернуться к последнему слайду? Один из них Как мы можем поговорить с MBTA о том, чтобы после школы было больше автобусов и тому подобное, а также о создании большего количества защитников. Таким образом, будет меньше усилий, чтобы поставить слишком много учеников в трудную ситуацию — тему, которую я пытаюсь запомнить. Мы можем перейти к следующему слайду. Вот две фотографии, которые у нас есть сейчас. Мы активировали здесь две машины. Я думаю, вы можете увидеть рельсы слева. Вы можете увидеть еще один справа. Итак, можем ли мы перейти к следующему слайду? Мы хотим создать еще две сети в этих двух областях. Таким образом, больше студентов смогут сесть одновременно, вместо того, чтобы автобус ждал, пока другие закончат погрузку студентов, прежде чем они смогут занять свои места. Я думаю, мы перейдем к следующему слайду. Изображение распространяется дальше. Поэтому я думаю, что мы хотим поговорить с директором по логистике о том, как внести эти изменения, особенно с MBTA, потому что мы должны найти способ реализовать эти изменения. Мы также хотим разослать учащимся опросы, чтобы узнать их отзывы о нашей нынешней системе и о том, что они почувствуют, если мы ее изменим. Это простое изменение, но мы можем поговорить с Masterfab о том, как это сделать, если они захотят сделать для него еще два трека. Есть еще вопросы? Член?
[Unidentified]: Джейден, это последний слайд?
[Jayden Giang]: О, это последний слайд, Джейден? Это верно.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, просто для уверенности. Я хочу, чтобы вы представили его первым. Что ж, я передам это самим участникам.
[John Intoppa]: Спасибо, мэр. Спасибо Джейден за эту информацию и обсуждение. Я поддерживаю ваш мыслительный процесс при собеседовании и общении со старшеклассниками, особенно с теми, кто находится в автобусе. Когда вы пытаетесь внедрить что-то новое в свою повседневную жизнь, поначалу это может расстраивать, но идет ли речь о попытке найти способ ввести кого-то в новую систему или о знании препятствий? Иногда понятно: Ой, мне здесь железная дорога не нравится. Мне это в нем не нравится. Или иногда это то, о чем вы никогда не думали. Затем отправьте опрос, прежде чем вносить какие-либо другие изменения или даже местоположения. Вторая электросеть работает? Дайте людям вариант, который не требует слишком много размышлений, но также дайте им то, что они имеют в виду, и используйте то, что я предложил, когда вы попытаетесь решить проблему с автобусом и доставить всех безопасно и быстро. Но должна быть часть, ты знаешь Какие еще варианты есть? Вы будете удивлены. Некоторые люди могут заметить разные идеи при его использовании. Так что поговорите со своими пользователями. Я согласен со следующим шагом, который вы рассматриваете. Поэтому обязательно создайте этот опрос, если хотите. Я имею в виду, я бы не стал этого делать. Имею опыт работы в сфере продуктового и промышленного дизайна. Мы постоянно делаем это при разработке опыта. Так что, если вы хотите мне показать, я буду готов что-нибудь посмотреть. Кроме того, я уверен, что персонал в вашем здании — мама. Вы продолжите двигаться вперед.
[Jayden Giang]: Я думаю, что мы провели исследование. Мы еще не отправили его.
[John Intoppa]: Уходить от противника страшно.
[Breanna Lungo-Koehn]: Я думаю, что следующим был конгрессмен Рейнфельд, а затем конгрессмен Брэнли.
[Erika Reinfeld]: Да, спасибо. Потом я вспомнил собрание студенческого союза, где все спорили. Мне нравится, что у вас есть решение этой проблемы. Я поговорил с некоторыми вашими пользователями, и они согласились, что мне бы очень хотелось добавить рельс, потому что я знаю, что вы решили проблему с автобусом, но подождите, пока появится новая проблема. Поэтому мое единственное предложение — поговорить с Келли, инспектором службы безопасности, который управляет автобусом, и получить эту информацию, если у вас ее еще нет. Потому что я знаю, что он видит вещи с определенной точки зрения и с большой точки зрения. Поэтому спасибо, что приняли меры, чтобы изменить ситуацию. Чтобы решить эту проблему, я с нетерпением жду возможности услышать, как это относится конкретно к вашим разговорам со Шварцем и что можно сделать в партнерстве с «Сити» и MBTA. Я думаю, что это хороший вопрос, и я не знаю, есть ли что-нибудь у мэра сказать о своих отношениях с городом, школой и MBTA, но спасибо, что включили эти голоса в этот вопрос.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо Члены и члены Бранли.
[Nicole Branley]: Переписка Хорошо, у меня только что возник вопрос по поводу этого знака. На этом знаке написано: «Свяжитесь с MBTA, чтобы узнать время прибытия и время отъезда». Каково ваше видение?
[Jayden Giang]: В это время. Да, я один из них. Еще один член другого студента. Такие как отправление и прибытие в реальном времени.
[Nicole Branley]: Например, когда ты просыпаешься с вокзала? Это верно. Ну, мне просто интересно посмотреть, что ты скажешь.
[Jayden Giang]: Мы хотим попытаться найти способ проверить, можно ли это запрограммировать. Знаки также могут быть такими простыми, как установка впереди знака, указывающего, какой автобус куда идет.
[Nicole Branley]: Есть ли у них постоянное местонахождение? Я должен сказать это, и буду предельно честен, потому что я был предельно честен на этих встречах. Когда я впервые остановился, я подумал: кто создал эту историю? Потому что, как мать, бросающая своих детей, я спрашиваю себя: должна ли я это остановить? Бросить это перед ним? Должен ли я броситься? Я прошел? В каком-то смысле я чувствовал, что из-за этого люди не хотят ездить на автобусе. Но я думаю, что практически все ушли одновременно. Я понимаю, почему нам нужно знакомить студентов. Но я просто хочу, чтобы ты знал, что утром, когда все придут Знаете, я имею в виду, я думаю, что это выходит за рамки этого. Должен быть какой-то протокол, когда люди останавливаются. Знаете, в автобусе кто-то ждет, пока дети выйдут, или, может быть, детям нужно больше времени. Чем ближе автобус, тем автобус движется вперед, знаете, все дальше и дальше. Я думаю, что в каком-то смысле это немного блокирует людей. Так что, если мы хотим внести больший вклад, я просто надеюсь, что мы получим этот результат. Мы могли оставить небольшое пространство, чтобы машины могли остановиться и открыть двери, а наша левая полоса осталась прежней. Итак, есть несколько вещей, которые следует учитывать. Мне нравится идея знаков. Я просто хочу знать, действительно ли это правильно и правильно. Я надеюсь, что это правильно. Я имею в виду, я просто знаю, что уже был в поезде и подумал: это самое долгое ожидание, которое я когда-либо здесь ждал, 12 минут, 45 минут. Просто есть над чем подумать, но мне нравится ваша идея. Оркон
[Breanna Lungo-Koehn]: Конгрессмен Грэм и снова к депутатам.
[Jenny Graham]: Спасибо Когда нам пришла в голову идея медленного школьного автобуса, мы никогда раньше не слышали, чтобы кто-нибудь об этом говорил. Так что спасибо за знакомство. Это имеет смысл. Я был немного удивлен, потому что мы никогда раньше не слышали, чтобы кто-нибудь комментировал это, потому что в старшей школе было очень много внеклассных мероприятий. Итак, я думаю, что мое предложение заключается в том, что когда наш координатор по транспорту получит работу и мы начнем говорить о следующем году, можем ли мы немного глубже рассмотреть варианты дополнительного покрытия не только в средней школе, но и по всему округу? Потому что мы уже давно говорим об увеличении поставок, но не можем. Дело в том, что мы не можем расширить столько мест, сколько хотелось бы. Но я думаю, что было бы полезно провести этот разговор в рамках бюджета. Поэтому я думаю, что благодаря координации транспорта, которую мы наладили, могут появиться возможности для поездок, о которых мы можем подумать, что мы можем сделать, и финансирование в следующем бюджете, а также то, что мы планируем двигаться вперед. Так что спасибо за знакомство. Это имеет смысл. Я был очень удивлен. Мы никогда не слышали об этом раньше. Спасибо, что присоединились.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо Гранту и доктору Пелоси. Это верно. Асотанг
[John Intoppa]: ត្រឹមត្រូវ។ តើអាកាសធាតុនៅពេលនេះយ៉ាងម៉េចដែរ? វាហាក់ដូចជាវាកាន់តែត្រជាក់ហើយខ្ញុំមិនចង់ដើរលេងនៅបូស្តុនទៀតទេ។ វាមានខ្យល់ខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំសុំទោសប្រសិនបើអ្នកបានឃើញការបញ្ចេញមតិច្រឡំរបស់ខ្ញុំ។ នោះគឺដោយសារតែខ្ញុំបានគិតថារង់ចាំឡានក្រុងរបស់យើងយឺត។ ដូច្នេះទេមិនមែនមួយនេះទេ។ វាហាក់ដូចជាឡានក្រុងនៅភាគខាងជើង Medford គឺយឺតហើយវាហាក់ដូចជាឡានក្រុងពីសាលារៀននៅភាគខាងជើងកម្ពស់ខ្ពស់បំផុតគឺយឺតរាល់ថ្ងៃ។ នោះជាស្ទីលរបស់ខ្ញុំតើមានអ្វី? តើយើងមិនមានបទពិសោធន៍នេះពីមុនមកទេឬ? ទេយើងមិនធ្វើទេ។ វាបានប្រែក្លាយថាឡានក្រុងមកដល់យឺតណាស់។ ប្រជាជនឈានដល់កម្រិតរបស់ពួកគេនៅផ្នែកខាងក្រោមនៃភ្នំមិនមែននៅកំពូលវិទ្យាល័យទេ។ ឡានក្រុងចុងក្រោយចុះពីលើភ្នំដូច្នេះយកឡានក្រុង។ តាមពិតនៅចុងបញ្ចប់វាមិនបានបង្ហាញទេ។ លោក Jayden ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់អ្វីមួយខណៈពេលដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីការតាំងពិព័រណ៍នេះហើយខ្ញុំសុំទោសដែលខ្ញុំបានខកខានផ្នែកសិល្បៈនៃការតាំងពិព័រណ៍ដូច្នេះខ្ញុំបាននិយាយមុននេះ។ អេក្រង់គឺអស្ចារ្យណាស់។ សង្កេតហើយចងចាំថាមនុស្សយន្តអាចធ្វើដូច្នេះបានហើយសូមក្រឡេកមើលអ៊ីនធឺហើយពិចារណាប្រើវា។ នេះគឺជាអ្វីដែលត្រូវបានប្រើនៅស្ថានីយ៍បន្ទាត់ពណ៌បៃតង។ នោះគឺដោយសារតែដំបូងវាប្រើតែថាមពលដើម្បីផ្លាស់ប្តូរ, ទីពីរវាងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ជាពិសេសនៅពេលព្រះអាទិត្យរះ។ អ្នកមិនចាំបាច់បង្កើតផ្លូវ canopy និងរចនាសម្រាប់វាទេ អេក្រង់នឹងមិនបង្ក្រាបទេ។ ដូច្នេះនេះគឺជាអ្វីដែលត្រូវចងចាំ។ ដូច្នេះនៅពេលនោះ។ Bramley បាននិយាយអំពីការភាន់ច្រលំអ្នកដឹងទេប្រជាជនអាចនឹងភាន់ច្រលំថាវាជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏សាមញ្ញប្រហែលជាគ្រាន់តែបន្ថែមសញ្ញានៅទីនេះដូចជាចំណតឡានក្រុង។ វិធីនេះវាអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សដឹងថាពួកគេគឺសម្រាប់ឡានក្រុងហើយមិនមែនសម្រាប់រថយន្តឯកជនទេ។ ហើយបន្ថែមចំណតឡានក្រុងនៅទីនេះដូចជាអ្នកនឹងនៅលើខ្សែពណ៌ខៀវនៅបូស្តុន, អ្នកដឹងទេប្រហែលជារឿងតូចមួយអាចប្រាប់មនុស្សបាន។ ហើយប្រសិនបើអ្នកចង់ដឹងអំពីសញ្ញាអ៊ីយ៉ុងដែលមើលទៅដូចអ្នកនឹងឃើញបញ្ជរទាំងនេះប្រសិនបើអ្នកបើកឡានជុំវិញ Medford ។ មានមួយនៅលើទីលាន Haines នៅជិតហាងលក់គ្រឿងបន្លាស់ហើយមានមួយផ្សេងទៀតនៅលើភ្នំកាត់ពីហាងផ្នែករឹងចាស់នៅលើជ្រុងភ្នំឆ្លងកាត់ពីហាងលក់គ្រឿងបន្លាស់។ មានរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួនដែលត្រូវមើលក្នុងការលេចចេញនូវបច្ចេកវិទ្យានេះអ្នកអាចប្រើវាអ្នកអាចបញ្ជាទិញរបស់ទាំងនេះនៅលើអ៊ីនធឺណិតហើយប្រើវាដើម្បីបង្ហាញវា។ ប្រជាជនប្រើវាដោយសារតែអាកាសធាតុ។ ខ្ញុំសុំទោសប្រសិនបើខ្ញុំបាននិយាយអ្វីដែលអ្នកបានដឹងរួចហើយប៉ុន្តែវាគ្រាន់តែជាអ្វីដែលខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញនៅពេលដែលយើងកំពុងនិយាយ។ សូមអរគុណចំពោះការស្រាវជ្រាវបញ្ហាស្មុគស្មាញនេះខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់។
[Suzanne Galusi]: Итак, прежде чем мы поговорим, я не знаю Джейдена. Хотите ли вы иметь возможность ответить на любой вопрос или вопрос, поднятый до того, как мы поговорим?
[Jayden Giang]: Нет, я думаю, что со мной все в порядке. Пока группа обсуждала, я писал комментарии для других членов студенческого совета.
[Suzanne Galusi]: ជាការប្រសើរណាស់, ដោយសារតែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលបង្ហាញថានៅពេលដែលខ្ញុំបានចូលរួមប្រជុំគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សានិស្សិតកាលពីសប្តាហ៍មុនហើយបាននិយាយទៅកាន់និស្សិត, មានការពិភាក្សាអំពីទស្សនៈរបស់ស្នងការ Branley ។ ផ្លូវដែកនេះនឹងនៅទីនោះដោយសារតែពួកគេនឹងកើនឡើងនៅពេលដែលរថយន្តដែលផ្ទុកនិងនៅដើមផ្លូវនេះយើងមានទ្វារទៅកាន់កាច់ជ្រោងរបស់កុមារនិងច្រកទ្វារចូលក្នុងបណ្តាញគ្រួសារ Medford ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសិស្សបានគិតយ៉ាងច្រើនក្នុងកន្លែងដែលពួកគេចង់ដាក់ផ្លូវដែកពីរផ្សេងទៀតឱ្យប្រាកដថាយើងបានចាកចេញពីតំបន់ខាងមុខ។ ចង់បោះបង់ចោលឡានប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាមែនដោយមានគំនិតឱ្យបានច្រើនដែលដុតថ្មីទាំងនេះបានមកពីនោះនៅពេលរោងចក្រដែកអាចធ្វើឱ្យពួកគេធ្វើឱ្យពួកគេបាន។ បន្ទាប់មកពួកគេបានពិភាក្សាពីរបៀបសម្គាល់ពួកគេដូច្នេះវាច្បាស់ថាឡានក្រុងមួយណាដែលត្រូវបានតម្រឹមជាមួយផ្លូវដែកដែលនឹងជួយក្នុងការផ្ទុកទំនិញ។ ការប្រើប្រាស់អេក្រង់ទូរទស្សន៍នៅក្នុងផ្ទះដើម្បីផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាននិស្សិតក៏ត្រូវបានពិភាក្សាដែរ។ និងការប្រកាសពេញមួយថ្ងៃហើយប្រើវាដើម្បីជូនដំណឹងដល់សិស្ស។ ដូច្នេះបារ៍នេះគឺជាជំនួយដ៏ធំមួយដែលកំពុងជិះឡានក្រុងប៉ុន្តែ Reinfeld ចងចាំនូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងឥឡូវនេះកំពុងរង់ចាំនៅក្នុងស្លាប។ ដូច្នេះពេលខ្លះនៅពេលសិស្សរង់ចាំឡានក្រុងមកដល់ហើយ នេះមិនទាន់ជាការកកស្ទះចរាចរណ៍ទេប៉ុន្តែប្រសិនបើមានឱកាសដែលសិស្សខ្លះនឹងត្រូវរង់ចាំក្នុងផ្ទះឬកន្លែងផ្សេងទៀតដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពព័ត៌មានស្តីពីអេក្រង់នៅទូទាំងសាលានឹងមានប្រយោជន៍។ ផ្នែកមួយទៀតដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺផ្នែកនៅលើឡានក្រុងយឺត។ ខ្ញុំគិតថារឿងមួយចំនួនដែលយើងកំពុងធ្វើក៏បានផ្លាស់ប្តូរផងដែរចាប់តាំងពីយើងបានចាប់ផ្តើម។ ដូច្នេះដោយសារតែពេលវេលាជ្រើសរើសរបស់យើងគឺ 15 នាទីក្រោយមកជាងមុននោះឡានក្រុងខាងជើង Medford ក៏ជាឡានក្រុងត្រឡប់ទៅវិទ្យាល័យវិញសម្រាប់ការអនុវត្តកីឡាភ្លាមៗ។ ដើម្បីដឹងថាអ៊ីវ៉ាននឹងធ្វើការជាមួយសាលារៀននិងសិស្សឱ្យស្វែងរក សំណួរគឺថាតើនិស្សិតត្រូវការអ្វីខ្លះ? ប្រហែលជានៅក្នុងទស្សនៈរបស់លោកហ្គ្រែមយើងត្រូវពិចារណាលើថវិកានៅឆ្នាំក្រោយប៉ុន្តែតើពេលវេលាចាំបាច់សម្រាប់និស្សិតយឺតនៅពេលណា? អ្នកដឹងទេនៅវិទ្យាល័យ, ឡានក្រុងនឹងមានរយៈពេលបីថ្ងៃយឺត។ ដូច្នេះចូរយើងព្យាយាមស្វែងយល់ថាតើតម្រូវការអ្វីខ្លះនៅភាគខាងជើង Medford គឺសម្រាប់ឡានក្រុងសាលាពណ៌លឿងដែលយើងមាននៅក្រោមឈ្មោះ MBTA វាដំណើរការជាបន្តបន្ទាប់វានឹងមិនរត់គេចខ្លួនឱ្យឆ្ងាយពីសាលារៀនទេហើយអ្នកនឹងធ្វើការជាមួយក្រុមហ៊ុន MBTA និងទីក្រុងដើម្បីអភិវឌ្ឍរឿងនេះដែលយើងកំពុងព្យាយាមដើម្បីកំណត់វាសម្រាប់រយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃដូច្នេះមានការសន្ទនាខ្លះកំពុងកើតឡើង។ សាលារៀននិងសិស្សកាត់បន្ថយបញ្ហានេះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: Особенный. Спасибо, доктор Люси, и спасибо Джейден за вашу презентацию. Мы ждем результатов нашего расследования, поэтому, пожалуйста, держите нас в курсе.
[Suzanne Galusi]: Спасибо, Джейден. Отличная работа.
[Breanna Lungo-Koehn]: Есть ли движение назад? Мама, ты хочешь поговорить? Вы француз? ОК Пожалуйста, молчи.
[SPEAKER_18]: Хорошо, большое спасибо. Джейден отличная работа. Я просто хочу поговорить об задержках автобусов и разговорах между детьми о собственности и наследстве, верно? Поэтому некоторые ученики не могут присутствовать на Студенческом совете, потому что им приходится идти домой после школы из-за отсутствия автобуса. И мальчик мне это сказал. Я сказал: «Посмотри на это». Мы фокусируемся на собственности и справедливости. Это наша цель. Вот что произошло за последние три года. Поэтому я горжусь ими за то, что они продвигают это вперед. Во-вторых, мне было очень интересно присоединиться к разговору с Мартом Райсом и SMAMA о новой школе. Разве не было бы неплохо иметь необходимое время для отправления и прибытия, ведь у MBTA действительно есть что-то для слуха и зрения, чтобы помочь людям сесть в автобус в новом здании? Я знаю, что это не так В краткосрочной перспективе, но если мы подумаем о будущем, я надеюсь, что мы сможем дать детям шанс. Ко мне приходит много новых студентов, которые не знают, что автобус ждет, и я думаю, что важно предоставить как можно больше информации, чтобы они не стеснялись сесть на автобус средней школы Медфорда. Знаете, работа еще продолжается, но так приятно сесть и услышать, как Мэтт и все в средней школе Медфорда говорят о будущем Медфорда. Так что я очень взволнован. Я второй раз работаю с SMMA, и у нас получится лучше, чем у Уолтема и Сомервилля. Спасибо Наши молитвы начались. Мустанг.
[Breanna Lungo-Koehn]: Большое спасибо.
[SPEAKER_18]: Белый
[Breanna Lungo-Koehn]: Все хорошо. Спасибо Спасибо Хорошее движение для возвращения к нормальной деятельности.
[Aaron Olapade]: В этом совершается движение.
[Breanna Lungo-Koehn]: Я помню, что все стороны согласились. Конгрессмен Брэдли, пожалуйста, позвоните.
[Paul Ruseau]: Мы. Член Европейского парламента. Мы. Верните массы обратно. Мы. Сенат Руссо. Мы. Маджистас лунго-коэнс.
[Breanna Lungo-Koehn]: Это верно. 7, если 0, иначе. Было принято предложение возобновить работу в обычном режиме. Я хотел бы позвонить генеральному директору CTE Чаду Фаркону и сообщить нам обновленную информацию о финансировании CTE.
[Chad Fallon]: សួស្តីអ្នករាល់គ្នា, យប់ល្អអ្នករាល់គ្នា។ យប់នេះខ្ញុំនឹងផ្តល់ជូនអ្នកនូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលើថវិកាមួយចំនួនដែលបានមកក្នុងតំបន់នៅយប់នេះហើយចែករំលែកជាមួយអ្នកនូវគំនិតផ្តួចផ្តើមមួយចំនួនដែលយើងនឹងទទួលយកដោយប្រើប្រាក់។ ខ្ញុំបានគិតថាមិនអីទេខ្ញុំសូមផ្លាស់ប្តូរអេក្រង់នៅទីនេះ។ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការចងចាំរឿងនេះនៅពេលគិតអំពីខាហ្វែលភីចនិង Medford ដែលយើងធ្វើប្រតិបត្តិការ។ ដូច្នេះសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធ 2026 ថវិការបស់យើងគឺ 254.500 ដុល្លារ។ យើងពឹងផ្អែកលើប្រាក់ចំណូលពីគម្រោងនិងការបរិច្ចាគរបស់យើង។ ដូច្នេះការបន្ថែមលេខនោះទៅវិភាគទានរបស់យើងតាមរយៈឆ្នាំសារពើពន្ធ 2026 យើងនឹងនាំយកប្រាក់ចំនួន 542,000 ដុល្លារបន្ថែមទៀតដល់សាលាតូចរបស់យើង។ ចំនួននោះ វាត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីផ្តល់ការអភិវឌ្ឍជំនាញជាក់លាក់សម្រាប់គ្រូខាខា។ យើងកំពុងធ្វើការជាមួយមហាវិទ្យាល័យបូស្តុនក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីតម្រឹមវគ្គសិក្សារបស់យើងជាមួយនឹងការផ្តល់ជូនការសិក្សារបស់ពួកគេ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការកើនឡើងនៃដំណើរការនៃការលើកដើមទុនយើងទទួលបានមូលនិធិមួយចំនួនដើម្បីគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍបណ្តាញព័ត៌មានថ្មី 74 ព័ត៌មានព័ត៌មាននិងកម្មវិធីជំនួយបំពង់បង្ហូរប្រេង 74 ។ ហើយយើងនឹងប្រើប្រាក់ភឺគីនដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវឧបករណ៍ចម្អិនអាហារវីដេអូនិងសម្ផស្ស។ លើសពីនេះទៀតយើងធ្វើជាដៃគូជាមួយលោកភឺឃីនក្នុងការប្រើប្រាស់ថវិកាសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល Osha ការធ្វើតេស្តិ៍ឯកទេសសម្រាប់និស្សិតក្នុងការពង្រឹងផលប័ត្ររបស់ពួកគេនិងមូលនិធិដើម្បីកាត់បន្ថយថ្លៃដើមស្បែកជើងកវែងនិងឯកសណ្ឋានសម្រាប់និស្សិត។ 422a គឺជាអំណោយសំខាន់មួយពីនាយកដ្ឋានអប់រំ។ នេះក៏ព្រោះតែយើងកំពុងរៀបចំកម្មវិធីថ្មី។ ដូច្នេះជំនួយនេះគឺ 35.000 ដុល្លារ។ នេះនឹងជួយយ៉ាងខ្លាំងដល់ការងារដែលយើងត្រូវការដើម្បីបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេល 6 ខែទៀតសម្រាប់កម្មវិធីចាប់ផ្តើមរបស់យើង។ 422A បានលក់ក្នុងតម្លៃ 35.000 ដុល្លារ។ ខ្ញុំបានដាក់ពាក្យសុំអាហារូបករណ៍នេះ។ នេះគឺ 426 ។ នេះគឺសម្រាប់កម្មវិធីដែលមានជំនាញ។ ទាំងនេះគឺជារចនាសម្ព័ន្ធទាំងអស់នៅក្នុងជំពូកនីមួយៗ 74 syllabus ដែលត្រូវបានសរសេរឡើងវិញនិងបោះពុម្ពផ្សាយជាឆ្នាំសិក្សាទាំងមូលនេះ។ ដូច្នេះយើងនឹងប្រើថវិកានេះម្តងទៀតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈគោលដៅសម្រាប់គ្រូដើម្បីរៀបចំផែនការវិសាលភាពនិងលំដាប់ក៏ដូចជាការងារដែលត្រូវការដើម្បីតម្រឹមវគ្គសិក្សារបស់យើង។ នេះគឺជាភឺឃីនដដែលដែលគាត់និយាយរាល់ឆ្នាំ។ សរុបមកយើងមិនបង្កើតប្រាក់ចំណូលនៅឯលោកភពទេ។ យើងប្រើប្រាក់ដែលយើងទទួលដើម្បីទិញសម្ភារៈផ្គត់ផ្គង់និងឧបករណ៍។ គម្រោងបីដាច់ដោយឡែកពីគ្នាមានតម្លៃ 64.000 ដុល្លារ។ ជំនួយចុងក្រោយត្រូវបានពន្យារពេលមួយឆ្នាំប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងបានទទួលនៅទីបំផុតនេះគឺជាដើមទុនសមត្ថភាពចុងក្រោយរបស់យើង។ យើងកំពុងវិនិយោគ 404,000 ដុល្លារដោយផ្ទាល់នៅក្នុងកម្មវិធីរថយន្តយានយន្តដើម្បីអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សក្នុងម៉ាស៊ីនយានយន្តអគ្គិសនីរថយន្តអគ្គិសនីនិងការរុញច្រានកូនកាត់។ អ្នកដឹងទេនេះគឺជាលើកទីបួនដែលយើងបានទទួលចំនួនទឹកប្រាក់នេះ។ យើងបានប្រើវាដើម្បីសាងសង់ហាងស្រានិងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងសិក្ខាសាលាវិស្វកម្មរបស់យើងក្នុងឆ្នាំកន្លងមក 30 ម៉ឺនដុល្លារសម្រាប់កម្មវិធីសំណង់របស់យើង។ នេះគឺជាឆ្នាំទីបួនដែលយើងបានទទួលពានរង្វាន់នេះ។ ខ្ញុំក៏ចង់អួតដែរអំពីការទទួលបានពានរង្វាន់ខ្ពស់បំផុតទី 2 នៅក្នុងរដ្ឋ។ ខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់សម្រាប់ Medford ។ ខ្ញុំអបិយជំនឿបន្តិចអំពីអ្វីដែលចុងក្រោយដូច្នេះខ្ញុំមិនចង់និយាយច្រើនពេកទេ។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងបានស្នើសុំកាលពីខែមុន។ ប្រសិនបើយើងសំរេចបានវានឹងមានសារៈសំខាន់ណាស់ហើយនឹងជួយយើងក្នុងការបង្ហាញកម្មវិធីថ្មីទាំងពីរនេះនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ នេះគឺជាការផ្តល់ជំនួយជាពិសេសនៅតាមសាលារៀនដែលកំពុងសម្លឹងមើលកម្មវិធីរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះយើងគួរតែស្វែងយល់នៅចុងខែធ្នូ។ សូមអធិស្ឋានសម្រាប់រឿងនោះ។ នេះគឺជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរហ័ស។
[Breanna Lungo-Koehn]: Слава Богу. Фэллон. Отличная работа над сумкой.
[Paul Ruseau]: Что ж, если мы получим 60 миллионов долларов, я надеюсь, что мы сможем получить больше мест. Да, это действительно здорово.
[SPEAKER_16]: Я тоже, Пабло.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо Сенатор Грэм?
[Jenny Graham]: Спасибо Я просто хочу поблагодарить вас за то, что вы собрали все вместе, чтобы мы могли понять. Большинство из этих вещей происходят в форме договорных сборов, и мы платим их особым образом. Но когда вы смотрите на них, они очень разные. Поэтому мой вопрос в том, что мы не обязаны их принимать из-за их субсидий. Это правда? Или нам нужно ходатайство об их согласии?
[Suzanne Galusi]: Асотанг Это для вашей справки. Их не обязательно утверждать. Просто знайте, что предусмотрено и как этим пользоваться.
[Jenny Graham]: Особенный. Оркон
[Nicole Branley]: Сенатор Брэнли. Я просто хочу поблагодарить вас. Управление компанией, сотрудниками, студентами и всеми должностями, которые вы занимали, меня очень удивило. Когда я покину свое место в школьном комитете, я надеюсь, что этот комитет действительно запомнит оптового торговца коронами. Это модно, и я часть богатой семьи. Я обязательно буду там. Я не оставлю прекрасную семью несмотря ни на что, но я так горжусь вами всеми. Спасибо за все. Я буду продолжать проповедовать Ламода повсюду. Если вы еще не заказали торт на День Благодарения, думаю, это хорошая идея. Мой маленький руль там. Я знаю, что запутался, но ты можешь заказать торты в баре до пятницы. Затем отправьте быстрое электронное письмо непосредственно шеф-повару П. Дикси Ботре, и он приготовит для вас торт. В это время.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, Бринли, Бринли. Спасибо. Спасибо за ваше руководство.
[Unidentified]: Спасибо всем. Спокойной ночи
[Breanna Lungo-Koehn]: То же самое происходит и с вами. Ниже приводится отчет об использовании школы HMFAH. Я открою это вам, доктор Галусси.
[Suzanne Galusi]: 非常感谢。 我要等一下 Pippa Sallie 先生为我共享屏幕。 非常感谢。 好的，太好了。 晚安。 我想在下一张幻灯片上通过解释我们今晚如何进行这次讨论来开始这个演示。 然后，去年五月，在学校委员会招生和过度拥挤问题小组委员会会议上，提出了一项决议，承认我们的一些小学面临着改变招生的压力。 建筑物之间的容量不均匀，需要立即帮助和长期规划。 你可以看到，这张幻灯片上的内容不仅仅是去年演讲的摘录，还有我们讨论过的短期和长期的建议、想法和解决方案。 那么自这次会议以来，我们采取了一些重要步骤来解决本学年的短期需求。 这就是为什么有一个绿色的小复选标记。 我们最终将 MEEP 从罗伯茨搬到了米斯托克，这为罗伯茨留出了一些额外的空间。 罗伯茨那里有些拥挤。 自新冠疫情以来，这个幼儿园的班级规模并不像我们所看到的那么大。 我们正在密切关注这一点，但需要一些缓解。 这就是为什么罗伯茨今年还聘请了一名额外的特殊教育老师，以确保包容性的专业覆盖。 然后我们利用 HMFH 启动了一项综合空间利用研究，看看我们的 K-8 建筑如何目前该空间的使用情况以及存在哪些机会。 您还会在此屏幕上注意到，作为我们去年审查工作的一部分，学区审查了许多长期解决方案。 正如您在此列出的，我们讨论了幼儿园加权抽签、年级重组的可能性，审查我们对特殊教育计划的定位。 我们确实仔细研究了可能存在的其他机会，但我们认为当时对该地区真正最好的做法是更好地了解我们的空间是如何使用的，以便我们在考虑下一步时能够获得一些见解。 这就是我们今晚在这里的目的：讨论空间利用研究。 在这张幻灯片上，您可以看到它记录了 HMFH 在空间利用研究期间所做的工作。 他们参观了所有四所小学，以及麦格林中学和安德鲁斯中学，并观察了当前的教室使用情况。 他们确定了每所学校内可用作额外教室的空间，但我认为值得注意的是，他们使用的标准是这些教室的大小、这些房间是否有窗户以及它们与流通路径的距离。 这将在以后的谈话中出现，所以我认为记住这一点很重要。 然后，根据小组委员会会议的结构，他们了解到，在容量方面特别感兴趣的地点是布鲁克斯小学和罗伯茨小学。 下图显示了 HMFH 对去年教室使用情况的调查结果。 然后你可以看到他们去年按年级计算了教室数量。 我认为值得注意的是，这些数字并未反映单独的专业项目。 你看到其中一些的地方，其中一些所在的地方就在这个橙色的盒子里，上面写着可能有额外的教室空间。 这是基于入学人数、班级规模以及您对教室规模、是否有窗户以及距离交通路线的距离的标准。 您还会注意到最后一个也许只有我保持这个幅度一秒钟。 因此，在布鲁克斯，这意味着有六间教室，他们认为学区可以仔细观察一下，看看这六间教室是如何利用的？ 我们可以以不同的方式使用它们吗？ 有什么我们可以做的吗？ 依此类推。 所以米斯托克，他们希望我们看五个，罗伯茨五个，麦格林小学中七，他们两个和安德鲁斯九个。 最后两行讨论了我们目前如何使用它，例如学区该年级范围内平均有多少学生被分配到这些教室，以及根据 CBA 我们可以安排多少学生。 我只是想指出，他们这样做的时候，是有一些影响的。 他们使用的是旧的集体协议，而不是当前的集体协议。 请下一张幻灯片。 因此，根据他们给我们的结果，并知道他们说这些教室值得额外审查，为了利用这一点，我们刚刚进行了初步的内部参观。 我们专门在安德鲁斯这样做了，因为确定了很多教室，嘿，这里有九间教室。 值得审查。 我们还注意到，由于他们提出的有关窗户、尺寸和流通路径的标准，有许多教室没有包含在原始报告中。 因此，当我们走过大楼时，更好地了解这九个班级的位置以及为什么它们没有全部包含在报告中对于我们来说非常重要。 所以我们发现，目前有许多空间的使用方式与最初的意图不同。 当你进行空间利用研究时，他们会使用原始计划并查看，当这座建筑建成时，这就是这个房间应该如何使用，然后他们看看它今天的使用方式，这就是他们如何对这些空间进行品牌化。 嗯，有一些差距需要进一步审查。 同样重要的是要注意，如果我们要重新利用其中一些区域，可能需要对设施进行不同程度的翻新或工作，以使其高效地实现我们需要的目的。 请下一张幻灯片。 谢谢。 这是第一栏，我知道字数很多，但我只是想向大家展示，第一栏是 HMFH 在他们的太空研究结束时给我们的四个选项，这里有一些你可以看到的东西。 我们在这里内部所做的是：对于每个选项，都涉及更新，涉及城市内的重新分区，会有更大的交通需求，然后需要考虑一些类似的附加注意事项。 所以第一个选择基本上是一切保持不变。 在四所小学没有任何变化，只需看看每栋建筑，特别是罗伯茨和布鲁克斯，看看我们可以在哪里释放空间。 这是否可能需要续订？ 重新划分选区是否有必要，也许有可能，特别是当你考虑到一些欧洲议会议员时？ 那么，如果我们考虑项目和空间，是否存在潜在的交通需求？ 我认为值得注意的是，由于学校之间的容量和招生情况不同，我们找到的额外空间对于多种用途来说是有限的。 看来四所学校的分配并不均匀。 因此，我们会发现米斯托克的容量更大，而其他三座建筑的容量则更少。 选项二，其中我只是要解释一下 HMFH 在这里列出的内容，但选项二基本上是说小学转向 K-4，McGlynn Middle 转向 5-6，Andrews 转向 7-8。 那么这个选项，只是为了初步审查，可能会涉及续签、重新划分选区？ 不。交通？ 是的。 现在我们必须讨论运送五年级学生以及六年级、七年级和八年级学生的问题。 这将为所有四所小学创造额外的空间，并消除中学分配过程的需要，因为所有学生都将去麦格林，所有学生将去安德鲁斯。 选项三和选项四有点不同寻常，但选项三建议麦格林成为一所完整的中学和幼儿园，然后让安德鲁一家从布鲁克斯、米斯塔克和罗伯茨一家读五年级，从麦格林一家读一到四年级。 所以对我们来说，这需要更新、重新划分和运输。 为中学配备一年级学生的空间肯定需要翻新。 以及新建的麦格林游乐场。 尽管安德鲁斯位于麦格林校区，但该通道并不相邻。 因此，将一年级或二年级学生带到麦格林，这样他们就可以使用操场，这似乎也是另一个障碍，会影响学习时间。 选择四的原因也很相似，但不是幼儿园，而是麦格林：我们把所有学前班都放在麦格林，加上初中成绩，然后安德鲁斯在布鲁克斯、米斯塔克斯和罗伯茨读五年级，然后再一次，在麦格林读幼儿园到四年级。 同样的推理也要求，即使尽管如此，这仍然需要翻新，为高中空间配备服务年轻学生的设施，如果我们将所有学龄前儿童转移到所有 K 之前的选项，肯定会重新划分区域，肯定会增加交通，而且，不再直接进入操场。 谢谢。 因此，学区的建议是，根据这项利用研究，我们建议进一步审查选项二。 不会是下个学年，26-27。 这将是 27-28 学年的额外审查。 我们认为选项二需要多利益相关者委员会进行额外审查。 我们相信它可以有效解决该地区的当前和长期需求。 并尽量减少对更广泛社区的干扰。 我们相信，对于该地区和现有设施的需求来说，这是最平衡和最具成本效益的。 然后它也解决了高中问题，它使我们能够解决高中编程问题。 因此，注册的抽签过程将被取消。 正如我之前所说，所有学生都会去这两所学校麦格林，然后是安德鲁斯。 这也将根据两所学校目前正在进行的计划解决两所学校之间的人口差异。 这将消除时间表中的部分项目，其中一些项目位于麦格林的 EL 和特殊教育专业项目中，而其他项目则位于安德鲁斯。 这意味着我们将在两者中进行编程。 也就是说，我们认为接下来的步骤是，正如去年小组委员会会议上提到的那样，建立一个工作组来审查选项二，我们认为这是最有价值的选择，与现有的学校团队合作开展这项工作，以探索和确定真正的能力。 然后为该委员会制定咨询成果并为 27-28 学年的规划提供信息。 我们想说，建立这个工作组需要在一月初收集利益相关者的兴趣来召开这项工作。 一月底，以便我们能够在合理的时间内完成它，并能够在年底将其提交给学校委员会。 然后，对于明年的高中分配，我们将继续使用目前存在且在过去七年中一直存在的现有抽签系统，将六年级学生分配到 26-27 学年。 我知道这可能有很多需要接受的内容，但现在我很乐意回答问题并进行交谈。 谢谢您，先生。
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, Хэй. Сенатор Руссо?
[Paul Ruseau]: Спасибо Я рад видеть только один вариант, потому что это после того, как он прочитал о вариантах. Я сказал, что все. Знаешь, я так взволнован одним из них. Ранее мы обсуждали, что у учащихся с определенными типами инвалидности на самом деле нет выбора, в какую среднюю школу пойти. Они ушли. Поэтому я рад, что у нас нет другой группы студентов, у которых нет тех же возможностей, что и у других студентов, и тех же возможностей, что и у наших студентов Йельского университета. С точки зрения правосудия, я очень рад этому. Мне было любопытно, и я знал, как должна выглядеть часть того, что создал для этого комитет. Интересно, повлияет ли это на программу специального образования в начальных школах? Я думаю, что во всех школах есть эл. Но я не думаю, что у нас в каждой школе есть новые люди. Итак, давайте посмотрим, сможем ли мы Решите ситуации, когда некоторым учащимся приходится переходить из одного класса в другой в другую школу. Или, может быть, у нас есть. Я не уверен насчет реального дизайна. Поэтому я думаю, что при таком подходе раздел капитала средней школы управляется почти по умолчанию. Но мне интересно, что это такое. Есть ли какие-либо акции, которые все еще отсутствуют на низовом уровне, за которыми мы можем следить? Так что спасибо за знакомство. Жду советов от тех, кто может мне посоветовать.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо Помните. Ну ты не молчишь, поэтому я пошел с тобой и не уверен. Депутат Орупаде.
[Aaron Olapade]: Да, большое спасибо. Спасибо за вашу речь. Я думаю, что это дает хорошую идею для следующего шага, и я очень воодушевлен этой перспективой. Я уверен, что сотрудники разберутся в этом вопросе. Очевидно, что это продвинутый подход к обсуждению, поскольку мы все еще находимся на ранних стадиях. Когда мы говорим о транспорте, я знаю, что это будет один из самых больших разговоров, связанных с навигацией, по крайней мере, варианты, например, сейчас будут формироваться пятиклассники и Прослин. Задумывались ли вы когда-нибудь о том, сколько стоит поменять маршруты автобусов и общественного транспорта? Я знаю, что у нас есть этот автобусный маршрут. Но я знаю, что это важная тема для многих родителей, особенно когда дело касается студенческих свиданий, и это может измениться больше, чем мы думали изначально. Опять же, по мере продвижения вперед это может быть больше похоже на групповое обсуждение, но это то, что я хочу знать. Тогда другая часть этого Есть ли у нас критерии или результаты, которые мы ищем для подачи заявок 26 апреля и мая? Если да, можем ли мы отправить его другой стороне, чтобы у нас была распечатанная копия?
[Suzanne Galusi]: Два больших вопроса. Во-первых, насчет доставки согласен. Думаю, это еще одна причина, потому что сегодня у нас есть транспортная позиция с опытным человеком, который делал эту работу в другом районе, и я думаю, он присоединится к команде. И они могут вести такие разговоры. Я думаю, нам нужно изучить и собрать некоторую статистику на основе большого количества данных. Я думаю, мы рады разделить время, которое мы уделили решению этого вопроса, вместе с рабочими. Я думаю, что это действительно часть результата. Я думаю, что еще одна вещь, которую я хочу сказать в ходе этой телеконференции, заключается в том, что это не высечено в камне. Это не означает, что мы делаем. Это означает просто: научившись использовать это пространство, мы поступили правильно с данными, которые перед нами. Давайте узнаем больше. Действительно ли возможен такой вариант? Так что могу сказать, что результатов будет много. Практическая возможность того, что нужно для этого, потому что я могу сказать, что если мы подумаем об этом, я вижу, что результат будет похож на сценарий, потому что он будет включать в себя некоторые обновления. Вам придется заплатить за доставку, но, возможно, чтобы освободить место, я думаю, что даже в такой простой вещи, как размещение на стене, будут внесены некоторые изменения. Я думаю, что важно, чтобы в этом отчете было прозрачно подробно описано, что необходимо для реализации этих двух вариантов, если это возможно. Имеет ли это смысл?
[Aaron Olapade]: Да, это действительно здорово. Оркон
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо Спасибо Наставник Грэм, наставник НТАПО, а затем Джош.
[Jenny Graham]: Obrigado. Concordo que esta, neste momento, parece ser a nossa melhor opção. Acho que este estudo do HMFH foi muito bom e importante para nos ajudar a desmascarar as nossas próprias opiniões sobre o que acontece nos nossos edifícios. Estes edifícios estão a rebentar pelas costuras e estão na configuração actual, mas identificaram claramente que há mais do que aparenta, o que considero muito importante. Hum, acho que só quero salientar que, à medida que esta força-tarefa estiver fazendo seu trabalho, começaremos a receber muitas informações sobre nossas contribuições orientadas pela comunidade a partir de nosso plano estratégico. E. Gostaria que este grupo de trabalho pensasse sobre isso. Essa questão de como a gente faz isso, pensando também em tudo que a gente vai coletar ou extrair nesse processo sobre o ensino médio. Porque digamos que a resposta esmagadora é que o ensino médio deveria ter uma turma X que não tem agora. Obviamente, se estamos planejando fazer alterações em edifícios, horários e estruturas, Tudo isso, pensando realmente em tudo isso ao mesmo tempo, parece fazer muito sentido para mim. Então eu gostaria que esse grupo com certeza conseguisse levantar a bandeira, tipo, ei, isso não é muito viável por esses motivos, né? Porque acho que é uma possibilidade. Mas o mais importante é ter uma perspectiva mais ampla sobre o que você vai considerar e dizer, Qual é o caminho certo para irmos para o ensino médio? E podemos chegar lá? Como chegamos lá neste modelo reconfigurado? Então acho que há uma missão mais ampla. E acho que há muitas perguntas. Há um aspecto financeiro nisso. Existe o aspecto do transporte. Que aulas devemos ministrar? Como uma escola de cinco ou seis anos, funciona da mesma forma que o ensino médio agora? Como se houvesse um milhão de perguntas para pensar, responder e refletir. Então eu acho que isso é muito importante. Hum, então, você sabe, espero que possamos, mais ou menos. Comece a fundir esses dois esforços à medida que avançam em direção ao prazo final de abril e maio. Hum, mas eu pessoalmente acho que o comitê precisa dizer, sim, é para onde queremos ir porque, caso contrário, é muito amorfo para um grupo de trabalho. tem uma espécie de fardo. Mas há cerca de 10 pessoas na ligação esta noite. A maioria deles são pessoas que trabalham no MPS. E o que eu não quero fazer é dizer vamos fazer algum tipo de votação esta noite e amanhã todos votarão para fazer isso e nem nos avisaram. Então porque isso é justo. Então, o que estou pensando é Devemos colocar isso em votação em nossa próxima reunião e informar o público até lá? Estamos considerando uma reconfiguração das nossas escolas de ensino médio que terá impactos tanto no ensino fundamental quanto no ensino médio e acreditamos que essa reconfiguração não acontecerá. Em agosto deste ano, mas em vez disso, estamos a planear o futuro e o que convidamos a contribuir na nossa próxima reunião são os tipos de coisas que as pessoas querem que o grupo de trabalho considere para isso. Podemos criar um espaço para coletar algumas dessas informações antes do início da força-tarefa. Em vez da força-tarefa vir até nós e nos apresentar, você sabe, isso é o que pensamos e é isso que recomendamos e então as pessoas vêm e dizem: Você pensou sobre isso e isso e isso e isso e isso? Então. Eu acho que o que eu gostaria de fazer, uh, deixar outras pessoas conversarem antes de fazermos isso, mas é fazer uma moção para adiar isso para a próxima semana com alguma promoção de algo assim, esta consideração está disponível para isso. Se houver pessoas que queiram falar sobre o que é o grupo de trabalho, o seu âmbito ou o tipo de perguntas que serão solicitadas a responder, podemos ouvir isso das pessoas antes e não depois de o grupo de trabalho sentir que está concluído. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Member Graham. Member Intoppa. And then Member Reinfeld.
[John Intoppa]: Yeah, thank you all for this information. And I'll actually, you know, preemptively second that motion with the amendment of for the December 1st meeting to earmark that for the December 1st meetings that I believe is the next meeting that we have. I'll also say, so we're talking a lot about a lot of stuff and what this option looks like and reverting to things. I have a question about staffing and a question about how our faculty will be impacted by this change in terms of retention with faculty. Are we expecting, I mean, obviously this is something that the task force would look at, but are we expecting to retain all of our faculty or are we expecting that this will lessen positions, bring up positions, keep them the same in terms of how class sizes are impacted by funneling all of one, by making this switch with option two, what does that look like just to get ahead of any rumor mill or ahead of any anxieties that may occur? Because when I hear this, that's immediately where I think of is I think of, How are faculty impacted? What do jobs look like? What do position numbers look like? FTEs, all that fun numbers stuff that we do every budget season. How is that impacted? And I'm not sure if there's any initial thoughts about that or if we have to wait until the committee meets. And like member Graham said, I completely concur with the idea of like, we don't want anyone to think we're taking a motion tonight to put this into effect, to do this. We don't want that narrative because unfortunately, you know, we just don't want to scare anyone in terms of that we're making this huge change suddenly and that this will come into play in August and all of that. But that's my initial question is what are we looking at with staffing?
[Suzanne Galusi]: Yeah, and I think that's why it was important for me to say that it's not for next year. And it also is not a definite It's not a definite decision. It's one that just warrants another review. I think it's a balance. So we're in total partnership all the time with our teachers. So this is not about, you know, reducing. This is about, we also heard teachers come to school committee meetings to talk about the overcrowding at some of our schools. And so, you know, some of this work was also in response to like their input. So I think just taking a closer look at what our options and our possibilities are is where we are in this process. When we get, and also for the task force, I mean This is, I welcome, you know, teachers' perspective and participation on the task force. Like, it's great if this should be an opportunity for varied stakeholders to dig into the work. And I would say as we go along, this has to be we have monthly joint labor meetings with our teachers, and we're just starting up with our paraprofessionals so I do imagine that this would be like ongoing conversation, so that people feel like they understand what is happening. And then when we get to a point of advisory as to what we feel our next steps should be, then I would imagine the appropriate conversations will happen as a result of what the advisory is.
[John Intoppa]: Thank you. And I understand all that, but my question still stands of preliminary, do we think that staffing changes will occur in terms of like- What was that?
[Breanna Lungo-Koehn]: We just don't know that as of yet, right? But Dr. Guzzi.
[John Intoppa]: Right, then that's a viable answer too. Like if we don't know, we don't know. But I just wanted to put it out there and ask, do we know? And if we don't know, we don't know. But if we do know, I'd like to know.
[Suzanne Galusi]: I, I, we haven't done the work. So I don't know. That's why I've updated you with what the what HMFH said and the further dive that we need to do with a task force.
[Unidentified]: Хорошо, спасибо.
[Erika Reinfeld]: សូមអរគុណ សមាជិកនៃ Reinfeld? អញ្ចឹងខ្ញុំនឹងមិន។ មិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំបានគ្របដណ្តប់ភាគច្រើននៃអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងសរសេរដូច្នេះសូមអរគុណ។ ខ្ញុំនឹងមិនធ្វើវាម្តងទៀតទេ។ ខ្ញុំមានសំណួរនិងការអត្ថាធិប្បាយដែលមិនបានឆ្លើយតប។ នៅក្នុងអនុគណៈកម្មាធិការរៀបចំយុទ្ធសាស្រ្តយើងបានពិភាក្សាពីការផ្តោតអារម្មណ៍ពិសេសរបស់ Misa Tuc លើកុមារតូចៗ។ ខ្ញុំមិនឃើញនៅក្នុងបញ្ជីទេ។ យើងក៏បានទទួលមតិយោបល់អវិជ្ជមានមួយចំនួនពីសាធារណជនអំពីបញ្ហានេះនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង, តាមការហៅរបស់យើងប៉ុន្តែខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះគំនិតនេះឬវាទើបតែទទួលយកវាយើងកំពុងស្វែងរកសាលាមធ្យមដែលមានកន្លែងទំនេរសម្រាប់កុមារដែលយើងនឹងមិនធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនេះទេហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរថ្មីនេះ។ ដូច្នេះយោបល់របស់ខ្ញុំទាក់ទងនឹងប្រភេទនៃការរៀនសូត្រដែលនឹងប្រព្រឹត្តទៅក្នុងចន្លោះទាំងនេះ។ អ្នកផ្តល់ពារជ្រាឡំទម្លាប់បាននិយាយបន្តិចអំពីអ្វីដែលចុងបញ្ចប់នៃសាលាបឋមសិក្សានិងការចាប់ផ្តើមនៃអនុវិទ្យាល័យមើលទៅហើយឥឡូវនេះយើងកំពុងសម្លឹងមើលនៅវិទ្យាល័យនិងវិទ្យាល័យ។ ឬរបៀបដែលយើងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធវា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានការភ្ញាក់ផ្អើលបន្តិចនៅពេលដែលអ្នកនិយាយថាក្រុមហ៊ុនអវកាសមិនបានពិនិត្យមើលកន្លែងអប់រំពិសេសមួយចំនួនទេ។ ខ្ញុំពិតជាមិនចង់ឱ្យរឿងនេះក្លាយជាការគិតពិចារណាទេ។ ជាពិសេសនៅពេលយើងគិតអំពីសមធម៌កម្រិតថ្នាក់និងនៅតាមសាលារៀនអំពីគុណភាពនៃការរៀនសូត្រដែលកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទាំងនោះនិងតម្រូវការរបស់សិស្សដែលត្រូវការរបស់គ្រូនិងតម្រូវការរបស់សហគមន៍។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាដោយស្មោះថាក្រុមការងារនឹង ពិតជាផ្តោតអារម្មណ៍។ ខ្ញុំហាក់ដូចជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់នូវអ្វីដែលការសិក្សាប្រើប្រាស់អវកាសកំពុងបង្ហាញយើងហើយតើ HFMFN កំពុងធ្វើអ្វី។ សូមអភ័យទោសខ្ញុំបានធ្វើខុសនៅក្នុងអត្ថបទចម្រៀង។ ខ្ញុំគិតថាភាគច្រើននៃវាគឺជាចំនួននិស្សិតដែលមានទំហំទំនេរនិងធ្វើឱ្យការគណនាទាំងនោះត្រឹមត្រូវ? ខ្ញុំគិតថាជម្រើសបីនិងបួន ដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលមិនមែនដោយសារតែសួនកុមារទេប៉ុន្តែវាក៏ដោយសារតែយើងមានសិស្សបឋមនិងមត្តេយ្យហើយខ្ញុំបាន heard អំពីកាហ្វេម៉ាកជីលីននិងពាក្យដែលមនុស្សចូលចិត្តរៀន។ អ្វីដែលបាននិយាយខ្ញុំគិតថានេះគឺជាការចាប់ផ្តើមដ៏ល្អ។ កោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំង ទទួលបានព័ត៌មានមួយចំនួនដើម្បីស្រាវជ្រាវបន្ថែមទៀតមុនពេលដែលយើងបោះឆ្នោតជាផ្លូវការហើយចងចាំថាថ្ងៃឈប់សម្រាកអរគុណរវាងការប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងនិងមួយបន្ទាប់ពីនោះគឺជាថ្ងៃដែលមនុស្សជាច្រើនបានវិលត្រឡប់មកពីព្រឹត្តិការណ៍គ្រួសារឬការធ្វើដំណើរ។ ដូច្នេះយើងត្រូវប្រាកដថាសារនេះត្រូវបានផ្ញើចេញឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានហើយមិនមែនខណៈពេលដែលមនុស្សនៅវិស្សមកាល។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នកហើយខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំជំហានបន្ទាប់។ សូមអរគុណ សូមអរគុណ
[Suzanne Galusi]: Ничего, если я отреагирую быстрее?
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, Доктор.
[Suzanne Galusi]: Спасибо Думаю, будет, и я смогу сделать это быстро. Ошибки являются одним из долгосрочных решений, которые считаются возможными на местном уровне. HMFH не включен в его опции. Мы всегда можем вернуться к ним, возможно, через команду, если захотим разобраться. Возможно, это потребует дополнительного финансирования, но как знать, а его нет. Я согласен с таким типом обучения. Единственное, что я хочу подчеркнуть в отношении космоса, это В соответствии с вашими критериями вы рассмотрели возможность добавления нескольких классов специального образования на случай, если у людей возникнут аналогичные проблемы со слухом. Они думают о других классах, которые необходимо учитывать. Это не потому, что это особая комната, отдельная комната или служебное помещение. Это действительно размер комнаты По поводу количества студентов в космосе. Так что это знак для школы, чтобы она посмотрела на это и спросила: можем ли мы сделать это снова? Потому что количество учеников не достигло лимита класса. Мы знаем, что в зависимости от проекта мы сможем расследовать некоторые, но не все. Поэтому для некоторых приложений нам нужно больше места. Это лишь небольшой показатель того, что в округе ведутся внутренние переговоры. Что меня удивляет, так это то, что в некоторых школах они проводятся как домашние занятия, но это не обязательно. С меткой HMFH, меня очень интересует расследование команды. Некоторые внутренние классы расположены там, где в настоящее время используются наши специализированные классы, художественные лаборатории, технологические лаборатории и подобные дворы. Я не согласен с тем, что ты знаешь, мы больше ничего не делаем ради развлечения. Чтобы гарантировать, что мы не оставим аккумулятор без аккумулятора.
[Breanna Lungo-Koehn]: Сенатор Грэм?
[Jenny Graham]: Что ж, я также хочу сказать, что считаю отдельный вопрос, поднятый сенатором Интоппа, справедливым и справедливым. Но я думаю, прежде чем мы сможем поговорить об этом, нам нужно поговорить о том, что происходит в здании и как нам это нравится. Представьте, как мы удовлетворяем их потребности, ведь они не одинаковы. Но в конечном итоге мы по-прежнему обучаем такое же количество детей. Так что, возможно, мы не делаем это так, как всегда, но еще слишком рано говорить «да» или «нет» или что-то среднее. Но в конечном итоге у нас становится больше детей, нуждающихся в образовании, и поскольку все больше студентов решают остаться в MPS, мы ожидаем, что больше детей получат образование. Так что я думаю, что это работа и финансовый вопрос, но не раньше, чем мы решим, что делать с обучением студентов. Как насчет средней школы? Какая помощь необходима? Как это изменится, когда мы перейдем к этим новым, новым структурам? Так что я всегда это помню. Я думаю, что нам предстоит многое решить и оценить множество возможностей, прежде чем мы доберемся до цели.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо за участие в Играх. Джош, зарегистрированное имя и адрес.
[SPEAKER_16]: О, спокойной ночи. Джош Террелл, 86, Ньюберн-авеню. Вы долго слушаете и звоните первым. Я живу в южном Медфорде почти 10 лет. У меня двое детей, и мой сын в следующем году пойдет в детский сад MoiceGarten. Поэтому, когда дело доходит до сообщения об использовании школьных материалов, я не собирался этого делать, но депутат РеплФельд и доктор Галузи разъяснили мой вопрос. Если модель HMFH предлагает освободить классные места по всему округу, у меня возникает вопрос, можно ли использовать часть пространства для расширения возможностей детского сада в течение дня. Я часто хожу в Тафтс-парк, и многие родители на детской площадке говорили мне, что собрание и персонал были замечательными, но расписание было невыполнимым. Проблема не в качестве программного обеспечения, а в том, как оно используется. Видите ли, мы лично попросили сына работать 10 часов в неделю в Мисаточи, и нам пришлось выбирать отдельную работу, соответствующую нашим потребностям. Поэтому, если эта перезагрузка покажет, что прогресс может быть достигнут, даже если прогресс разумный, я думаю, стоит задаться вопросом, является ли это способом предоставления программы долгосрочного расширения, а не ребалансировки. На данный момент у меня больше вопросов, чем ответов по этому вопросу, но мне бы хотелось, чтобы тема расширения детских садов была добавлена в будущую повестку дня инклюзивной общественной инклюзивности.
[Suzanne Galusi]: Спасибо, Джош. Да, мне очень нравится это слушать. Поэтому я считаю необходимым отметить, что в рамках образовательного процесса в Медфорде наш образовательный план включает в себя создание нашего городского центра по уходу за детьми, нашего городского центра по уходу за детьми. Все собрано в одном помещении школы. Частично причина в том, что мы хотим говорить о значении развития потенциала не только в программах для детей младшего возраста, но и в течение дня. Вот почему это часть продолжающегося разговора. Мне не обязательно указывать конкретное время, но я думаю, стоит копнуть немного глубже.
[Breanna Lungo-Koehn]: Но доктор Люсия.
[Suzanne Galusi]: Сенатор Грэм поднял руку. Верно, конгрессмен Грэм.
[Jenny Graham]: Извините, вы слышите, как сзади лает моя собака. Он решил присоединиться к нам. У меня только что было одно предложение, которое я внесу в дебаты, чтобы люди могли его прочитать при необходимости, рекомендуя всем нашим муниципалитетам от детского сада до четырех, а нашей школе МакГлинна - с пяти до шести из наших пяти-шести. Перевод нашей Андреевской средней школы в школу с 7 или 8 классами – это решение Второй переходной рабочей группы, которая будет сформирована на нашем втором заседании в декабре, подтверждающее осуществимость этого решения. Руководству также предлагается пригласить общественность на встречу 12 февраля, чтобы предоставить информацию о круге вопросов и соображениях, которые рабочая группа будет рассматривать. Ах, поправка 12-1, окей. Я рад принять это изменение. Еще хотелось бы добавить, что это изменение вступит в силу в 27 и 28 учебном году, и так понятно. Подождите, я только что снова написал.
[Paul Ruseau]: У меня уже есть это.
[Jenny Graham]: Я внесу это в разговор. Да, это своего рода движение.
[Breanna Lungo-Koehn]: Лучшее. Движение Брахмы. Я думаю, вы сказали ранее, что он хотел поддержать это движение.
[John Intoppa]: Да, но я бы тоже так сказал, если бы это было уместно. Пожалуйста, примите изменение, чтобы вывести 2728 долларов США. Я знаю, что это очевидно, но если предложение состоит в том, что нам нужно откладывать дальнейшие действия, чтобы изменить эти вещи, тогда я не хочу иметь проблем, но я знаю, что этого не произойдет в 2627 году, но я просто хочу, чтобы мы сделали 27.
[Jenny Graham]: Я думаю, что это та часть, которая доказывает такую возможность. Это может произойти позже, но я хочу внести ясность, потому что я не хочу, чтобы родители чувствовали, что им придется встать 1 декабря и сказать: «Вы так не думали». Недостаточно времени, потому что мы не планируем делать это в этом году. Так что это выходит за рамки обсуждения.
[John Intoppa]: Можем ли мы положить это как можно скорее в начале 2012 года и в 28 году этого года? Будет ли эта работа иметь эту работу? Могу ли я внести это изменение? Если так, то я согласен.
[Breanna Lungo-Koehn]: Движение ищет одобрения со стороны членов Grameen. Участники Inoppa отредактировали содержание встречи. Сенатор Руссо?
[Paul Ruseau]: Нет-нет, я просто считаю, что необходимо создавать ожидания, когда мы просим кого-то работать. Я имею в виду, а как насчет стоимости хронических проблем? В начале каждого учебного года мы получали несколько писем от родителей, обеспокоенных появлением дополнительной комнаты в детском саду. Но хочу сказать, что мой муж работает в детском саду. В принципе, это хороший класс. Он не имеет угловых окон и не подходит для учебных классов. Поэтому я думаю, что это нужно сказать Цель здесь 27, 28, пусть решат, что это невозможно по каким-либо причинам, вместо того, чтобы дать людям выход. Мы должны дать указания. Я всегда надеюсь, что когда мы даем советы, если что-то пойдет не так, люди вернутся и скажут нам, что мы сделали все, что могли. Вот почему мы туда не идем, а даем им возможность, прежде чем они попытаются. Но несмотря ни на что, мы можем взять этот язык и запустить его.
[Breanna Lungo-Koehn]: Сенатор Грэм? ОК Вау. Хорошо, участник Ruseau, или ты хочешь его удалить?
[Paul Ruseau]: Да, да, я в порядке.
[Breanna Lungo-Koehn]: Нет, все в порядке. Ну, я имею в виду, у нас так многолюдно. Я думаю, что цель каждого — решить эту проблему к 2728 году, но я понимаю, что вы говорите о буддийском парламенте. Поэтому, пожалуйста, утвердите измененную форму. Пожалуйста, позвоните.
[Paul Ruseau]: Члены Брэдли? Это верно. Сенатор Грэм? Это верно. Член Интоппы? Это верно. Член Орапада? Это верно. Член Рейнфельда?
[Breanna Lungo-Koehn]: Белый
[Paul Ruseau]: Человек Рассел? СИМ. Великий Линкольн?
[Breanna Lungo-Koehn]: Это верно. 7, если 0, иначе. Движение сохранено. У нас нет отчета о разрешении или публичной презентации, текущего бизнеса, но у нас есть новый бизнес. Члены Intoppa на 2025–36 годы. Предлагая 504 плана навигации и поиска, может быть сложно для студентов, членов семьи и друзей, желающих остановиться впервые. Решите, что Департамент администрации, службы здравоохранения и студенческие службы должны понимать возможность ежегодного уведомления семей и лиц, осуществляющих уход. План около 504. Контент может включать, помимо прочего, инструкции по навигации, как внедрить необходимые документы и на что имеет право 504. Член Интоппы.
[John Intoppa]: Спасибо, мэр. Эта петиция возникла в результате замечательного разговора за круглым столом об аллергии с семьей, родителями, опекунами и друзьями студентов с тяжелой пищевой аллергией. Некоторые говорят о том, как трудно найти план 504 и что некоторые члены сообщества чувствуют себя неточно, они чувствуют, что у них нет ресурсов для разработки плана лечения аллергии из-за его характера. И многое другое. Это происходит, когда вы видите, как это выглядит. Знаете, в прошлом мы делали ежегодные объявления по другим вопросам, и я думаю, что мы делаем это до сих пор. Мы предоставляем ежегодные консультации по безопасности и хранению оружия. Просто приведите пример, но давайте посмотрим, как выглядит этот язык, как выглядят эти рекомендации по отношению к семье, которая точно понимает процесс 504. Я бы сказал Я разработал план 504, когда учился в государственной школе Медфорда. Мне его почти никогда не дарили, потому что у моих родителей не было такой возможности. Я сейчас пересматриваю свой IEP. Я не имел права на IEP, и мы продолжали до тех пор, пока не разработали процесс мышления 504 для реализации, и я смог получить соответствующую поддержку от государственных школ Медфорда. Государственная школа Медфорда предоставила мне систему поддержки, чтобы я мог стать лучшим учеником с ограниченными возможностями, с которым я могу работать, и работать над достижением различных образовательных целей. Вот цель этого движения. Речь идет о том, чтобы увидеть, как выглядит язык и другие его особенности. Это действительно начинает разговор и гарантирует, что наша семья знает, что такое 504 и как получить к нему доступ, особенно для тех, кто не знает. Они знают это, не задумываясь о том, что у них никогда не было детей, не было детей раньше, не было детей или они не знали других семей с другими детьми.
[Breanna Lungo-Koehn]: Что ж, доктор Галузи, я думаю, вы захотите ответить. Это верно.
[Suzanne Galusi]: Я думаю, что это действительно важно для участников, например, необходимость регулярного общения или информирование родителей. Где найти поддержку или ресурсы, которые, по их мнению, им нужны или хотя бы хотят обсудить. Я хочу пояснить, что планы 504 работают так же, как IEP. Вот почему они не могут их показать. Для лиц, осуществляющих уход, и школьного персонала установлен формальный процесс. На нашем сайте много информации. Женщины Bone 504 осуществляет мониторинг вместе с Pivoselli и действительно проверяет сайт, чтобы убедиться, что вся информация свежа и актуальна. Думаю, это меня по-настоящему порадовало в начале этого года, особенно после того, как мы начали с ними работать. Мемориал, напоминающий родителям о том, что они могут найти поддержку для своих учеников, если им это понадобится, и, возможно, раздел веб-сайта, который поможет им найти эти ресурсы. Я просто хочу быть осторожным с тем, как вы общаетесь, чтобы родители знали, что существует подходящая процедура.
[John Intoppa]: Да, спасибо. Вот почему я прошу поддержать эту петицию. Таким образом, люди будут знать, и мы позаботимся о том, чтобы вы сообщили им, что есть вопросы о праве на участие и о вещах, о которых люди могут не знать, о том, что студенты могут претендовать на участие. Цель состоит в том, чтобы семьи знали: если их ученики будут соответствовать требованиям, они обратятся к ним и попробуют. Получение формы 504 связано с тем, что некоторые семьи не знают, что их ученики имеют на это право, пока не станет слишком поздно, а не до окончания средней школы, поэтому все первое вмешательство, направленное на признание этих вещей, находится в центре внимания. Внутренний и
[Suzanne Galusi]: Миссис Лемони. Воан Джонс?
[Joan Bowen]: Может быть, на следующей неделе. Мы просто получаем отзывы от других администраторов, и тогда у нас будет вся информация и процессы, которые родители и опекуны смогут реализовать. Спасибо Спасибо
[Breanna Lungo-Koehn]: Член Райта? Ты молчишь. я действительно глупый Ты тупой участник, извини.
[Erika Reinfeld]: Спасибо Это не обязательно включать в резолюцию, но я думаю, что еще одна вещь, которую я хотел бы видеть, — это разговор с 504 координаторами, потому что координатор и команда не собираются об этом думать. Что касается других вариантов, они могут выполнять эту работу в качестве учителей в других районах в качестве других местных координаторов. Поэтому я думаю, что общение распространилось, и мы видим, что все больше и больше людей участвуют в этом процессе. Я хочу видеть больше разговоров между людьми, которые будут взаимодействовать со своими семьями, о том, как это сделать, и сделать это понятным и культурно инклюзивным. Ну, речь идет не о том, чтобы сосредоточиться на ком-то, а просто о том, чтобы убедиться, что мы — сильная команда, которая соответствует этим требованиям и действительно работает как одна команда, чтобы их реализовать.
[Breanna Lungo-Koehn]: Их так много. Итак, есть ли петиции, которые необходимо одобрить?
[Unidentified]: ដែល ការ កាន់
[Breanna Lungo-Koehn]: Фанаты. Я мог бы быть во второй раз. Хорошо, пожалуйста, позвони.
[Paul Ruseau]: Брэдли, чувак.
[Breanna Lungo-Koehn]: Белый
[Paul Ruseau]: Сенатор Грэм.
[Breanna Lungo-Koehn]: Белый
[Paul Ruseau]: Действительно западный.
[Aaron Olapade]: Белый
[Paul Ruseau]: Депутат Орупаде.
[Aaron Olapade]: Белый
[Paul Ruseau]: Депутат Рейнфельд.
[Breanna Lungo-Koehn]: Белый
[Paul Ruseau]: Делегаты согласны, мэр Лангеенберг.
[Breanna Lungo-Koehn]: Было 7 да-нет-нет, движение прошло. Спасибо членам НТАБА. Члены Tappa также предложили решение на 2025–2037 годы, в котором государственные школы Медфорда работают с регистраторами, чтобы определить, как поступить, участвуя в наиболее часто выявляемых областях, образовательном подходе к препятствиям и обращаясь к методам зачисления в высшие учебные заведения. Письмо. И т.д. Планы действий будут разработаны и представлены специальным комитетам ключевых заинтересованных сторон для определения путей решения проблем по совершенствованию программ обучения избирателей в нашем регионе. Член Интоппы.
[John Intoppa]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ អ្នកដឹងទេនោះបានមកពីការងារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំទៅការងារថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ។ ដើម្បីដាក់ចំណុចនេះទៅក្នុងទស្សនវិស័យខ្ញុំសហការគ្នាកាន់តែច្រើនជាមួយនឹងអនុបណ្ឌិតផ្នែកសិល្បៈនិងនិស្សិតរចនាបរិញ្ញាបត្រក្នុងកំឡុងពេលបោះឆ្នោតរដូវតាំងពីរដូវបោះឆ្នោត។ អប់រំពួកគេអំពីបញ្ហាពលរដ្ឋនិងរក្សាឱ្យពួកគេធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាមួយនាយកទំនាក់ទំនងរដ្ឋាភិបាលរបស់ក្រុមហ៊ុននិងបុគ្គលិករបស់ខ្ញុំខណៈដែលបានចូលរួមជាមួយនិស្សិតដើម្បីជួយពួកគេក្នុងការជួយពួកគេឱ្យរកវិធីរៀបចំផែនការបោះឆ្នោតនិងដោះស្រាយបញ្ហាបោះឆ្នោត។ ក្នុងអំឡុងពេលបោះឆ្នោតប្រធានាធិបតីឆ្នាំ 2024 ខ្ញុំបានជួបប្រទះស្ថានភាពគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលជាច្រើន។ សំនួរដែលខ្ញុំមិនធ្លាប់គិតដូច្នេះក៏មានអ្វីដែលយើងថ្លែងថានៅទីនេះដែរងឿងឆ្ងល់ទៀតផង។ ដូចជាមិនអីទេខ្ញុំដឹងថាអត្រានុកូលដ្ឋានអ្នកបោះឆ្នោតរបស់ខ្ញុំគឺជានរណាប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបផ្ញើវាទេពីព្រោះរដ្ឋរបស់ខ្ញុំតម្រូវឱ្យខ្ញុំតម្រូវឱ្យខ្ញុំផ្ញើសំណើរប្រសិនបើខ្ញុំមិនអាចផ្ញើវាដោយផ្ទាល់។ ឬបាទខ្ញុំនឹងបោះឆ្នោតឱ្យបានឆាប់សម្រាប់ក្រសួងការបរទេស។ តើអ្នករស់នៅទីណា? អូខ្ញុំរស់នៅឃ្យូន។ នោះមិនមែនជាអ្វីដែលបានកើតឡើងទេ។ ពិតជាជួយនិស្សិតផ្នែក Medford របស់យើងទទួលបានព័ត៌មាន។ អំពីរបៀបដែលការងារធ្វើ, សិទ្ធិរបស់ពួកគេក្នុងនាមជាអ្នកបោះឆ្នោត, សិទ្ធិរបស់ពួកគេនិងរបៀបដែលពួកគេអាចអនុវត្តវាបាន។ ដោយសារតែខ្ញុំចង់បាននិស្សិតសាលារដ្ឋ Medfort ឱ្យធ្វើជាមេដឹកនាំធ្វើការជាមួយខ្ញុំដើម្បីជួយអប់រំសិស្សដទៃទៀតនិងលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីរបៀបចុះឈ្មោះមុននិងអាយុប៉ុន្មានដែលពួកគេអាចចុះឈ្មោះជាមុនបាន។ អ្នកដឹងទេប្រសិនបើពួកគេរស់នៅក្នុងអីវ៉ាន់តើពួកគេអាចចុះឈ្មោះបោះឆ្នោតក្នុងអីវ៉ាន់របស់ពួកគេឬពួកគេគួរតែនៅផ្ទះឬតើពួកគេគួរតែនៅផ្ទះហើយចុះឈ្មោះបានទេ? ទាំងអស់នេះ អ្វីគ្រប់យ៉ាងអាចត្រូវបានសាកសួរជាពិសេសជាមួយសិស្សរបស់យើងដែលអាចត្រូវបានព្រាងចូលក្នុងជួរយោធាហើយតើពួកគេធ្វើយ៉ាងម៉េចខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំគិតថាកុំព្យូទ័ររបស់ខ្ញុំត្រូវបានខូចតើពួកគេមានសិទ្ធិបោះឆ្នោតយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះនេះពិតជាតម្រូវឱ្យរដ្ឋាភិបាលគិតអំពីវិធីផ្គត់ផ្គង់សិស្សរបស់យើងឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។ ខ្ញុំមានអំណរគុណចំពោះគ្រូដែលបានមកការិយាល័យចុះឈ្មោះអ្នកបោះឆ្នោតរបស់យើងហើយបានប្រមូលកាតចុះឈ្មោះអ្នកបោះឆ្នោតហើយបានជួយនិស្សិតចុះឈ្មោះជាមុនឬចុះឈ្មោះ។ អត្រានុកូលដ្ឋានអ្នកបោះឆ្នោត Medford ខ្ញុំបាននិយាយជាមួយពួកគេ ជាពិសេសអ្នកគ្រប់គ្រងការបោះឆ្នោតលោក Jim Blanchard បាននិយាយអំពីចំនួនដែលពួកគេចង់បានការគាំទ្រនេះពីព្រោះពួកគេចង់អោយការគាំទ្ររបស់សាលាជួយពួកគេធ្វើការជាមួយគ្នាដើម្បីធ្វើឱ្យរឿងនេះកើតឡើង។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាគណៈកម្មការនេះអាចនិយាយថាយើងមានកាតដើម្បីចែកប័ណ្ណលេខកូដ QR ដែលបានដាក់នៅខាងក្រៅគ្រប់បន្ទប់បោះឆ្នោតហើយថាតើពួកគេមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើនោះទេ។ យ៉ាងហោចណាស់ព័ត៌មាននៅតែមាននៅទីនោះហើយយើងមានសំណាងដែលលេខារដ្ឋ Massachusetts នៃ Commonwealth មានចំណុចឈប់ដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់អ្វីៗទាំងអស់នេះប៉ុន្តែចំណុចនេះគឺដើម្បីឱ្យសិស្សរបស់យើងនៅទីនោះដំបូងពួកគេអាចរៀនអំពីវាមុនពេលដែលពួកគេអាចក្លាយជាអ្នកដឹកនាំពលរដ្ឋដែលមិនត្រឹមតែនៅ Medford ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែពួកគេបានជ្រើសរើសទៅនៅទីនេះពួកគេបានចាកចេញពីទីនេះ។ នោះគឺជាគោលបំណងនៃចលនានេះ។ ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយវាអាចមានលក្ខណៈសាមញ្ញដូចការព្យួរខិត្តប័ណ្ណដែលបានបោះពុម្ពយ៉ាងល្អនៅខាងក្រៅការិយាល័យក្រុមប្រឹក្សាជារៀងរាល់ឆ្នាំពេញមួយឆ្នាំ។ យើងអាចផ្ញើការជូនដំណឹងប្រចាំឆ្នាំអំពីរបៀបបោះឆ្នោតនិងចុះឈ្មោះបោះឆ្នោត។ ឬយើងដាក់កញ្ចប់បោះឆ្នោតជាមួយគ្នាទោះបីវាជាអ្វីក៏ដោយ។ ជាថ្មីម្តងទៀតបើកចំហ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានស្នើសុំឱ្យអ្នកជំនាញនិយាយ។ ខ្ញុំបាននិយាយថានឹងពីរបីដងអំពីរឿងនោះអំពីអ្វីដែលការរចនាក្រាហ្វិចគឺដូចជាការរចនាក្រាហ្វិចគឺដូចនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានេះគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ ខ្ញុំគិតថាចលនានេះតំណាងឱ្យអ្វីដែលវាគឺជា។
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо Спасибо интуитивно понятным участникам. Конгрессмен Грэмм, позже член парламента Рейнфилд.
[Jenny Graham]: Спасибо На самом деле, мне интересно, подходящее ли это место для нашего студенческого совета, чтобы присоединиться к этому разговору. Я думаю, что когда взрослые что-то делают, иногда это срабатывает, а когда что-то делают друзья, это также помогает иметь другую точку зрения. Поэтому мне интересно, имеет ли смысл изменить это движение и попросить администрацию работать со Студенческим советом, чтобы найти решение, которое могло бы улучшить нашу статистику. Я хочу свой другой. Другой вопрос: какова текущая статистика? Чего мы хотим достичь? Я не знаю, а возможно и вы не знаете ответа на этот вопрос, но мне интересно, сколько времени и сил мы вкладываем в это действительно важное дело. Очень приятно иметь возможность сказать, что это работает или работает. В той или иной работе мы видим это движение. Я не знаю, как был разработан этот тип счетчика, но предполагаю, что сотрудники избирательных комиссий знают и могут предоставить нам эту информацию. Оркон
[Erika Reinfeld]: Спасибо Член Рейнфельда? Да, мне очень нравится идея быть членом Студенческого совета. Я думаю, это похоже на обучение тому, что могло бы привести к аналогичному подходу: это информация о том, что происходит после окончания средней школы, а в некоторых случаях в старшей школе и в их карьере. Еще одним человеком, которого я предложил вывезти из города, был Мэттис из отдела профилактики и помощи. Он является координатором молодежи, и в некоторых наших информационно-просветительских мероприятиях мы думаем о том, как обеспечить, чтобы люди знакомились с языком во всех способах общения со своими семьями.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо Члены NTUK, ищете ли вы признания и поддержки от...?
[John Intoppa]: Да, я приветствую эти изменения. Я бы сказал, что оставил это немного расплывчатым, чтобы помочь ответственному лицу найти его и убедиться, что он там. В предыдущих беседах я ясно дал понять, что CCSR — это проект, возглавляемый гражданами, призванный помочь студентам провести опрос и определить их потребности. Потому что вы сказали, что когда речь идет о коллегах, то совсем другой опыт и результаты исследований. Так что присоединяйтесь к команде CCSR и найдите способ найти этих странных маленьких ребят, как я уже сказал. Разница между ложью в том, что можно записать, а что нет. Речь идет о том, чтобы выработать эту привычку с самого начала и сделать все возможное, чтобы сохранить ее. Возможно, это не относится к студентам, но применимо к семьям, и убедитесь, что они могут последовать этому совету и помочь своим семьям проголосовать за своих друзей. И т.д. ОК Спасибо. Я рекомендую вам согласиться и принять изменение.
[Breanna Lungo-Koehn]: Предложение будет одобрено Советом ПИН и изменено вторым советником Грэхемом?
[SPEAKER_20]: Я буду вторым.
[Breanna Lungo-Koehn]: Сенатор Брэнли. Пожалуйста, позвоните.
[Paul Ruseau]: Умственность моего друга?
[Nicole Branley]: Белый
[Paul Ruseau]: Сенатор Грэм?
[Nicole Branley]: Белый
[Paul Ruseau]: Подключить участников?
[Nicole Branley]: Белый
[Paul Ruseau]: Член Олипато?
[Nicole Branley]: Белый
[Paul Ruseau]: Член Райнфельдт Член? Это верно. Делегат согласился, мэр Лококо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, 70 Да, Нет 0, движение перечеркнуто. У нас нет необходимых отчетов. У нас есть некоторые соболезнования. Члены школьного совета Медфорда хотели бы выразить свои соболезнования семьям бывших учителей государственной школы Медфорда и инструкторов физкультуры выпускников 1966 и 2010 годов, а также Хома Медфорда Пола Маста. Члены школьного совета Медфорда выражают соболезнования семье Медфорда Хатиссери, бывшего члена правления и члена правления Фрэнни Джордано. Наконец, члены комитета государственных школ Медфора выразили свои соболезнования семье Роберты Линч, бывшей учительницы государственной школы Медфорда, пенсионерки и педагога-преподавателя. Пожалуйста, уделите минутку. Спасибо Мы упомянули, что наша следующая очередная встреча состоится 1 декабря 2025 года в доме AcdE Magorial Momoverial в Медфорд-Сити, а также в рамках его расширения.
[Erika Reinfeld]: Просьба завершить встречу.
[Breanna Lungo-Koehn]: Участник Рейнфельд показывает второй закрывающий знак?
[SPEAKER_20]: Понедельник.
[Breanna Lungo-Koehn]: Конгрессмен Стэнли, вы все согласны?
[SPEAKER_20]: Удачи.
[Paul Ruseau]: Мы ПРАЛ ПРАНДЕР Л. Совсем нет. Брэдли.
[SPEAKER_20]: Белый
[Paul Ruseau]: Это настоящий звонок. Это настоящий звонок. Асотанг Ты помнишь Брэнли? Это верно. Сенатор Грэм?
[Suzanne Galusi]: Белый
[Paul Ruseau]: Подключить участников?
[Suzanne Galusi]: Белый
[Paul Ruseau]: Член Орапада?
[Suzanne Galusi]: Белый
[Paul Ruseau]: Член Рейнфельда?
[Suzanne Galusi]: Белый
[Paul Ruseau]: Майбро Руссо? Это верно. Сколько времени занимает загрузка?
[Breanna Lungo-Koehn]: Это верно. Деятельность